Access

You are not currently logged in.

Access your personal account or get JSTOR access through your library or other institution:

login

Log in to your personal account or through your institution.

If You Use a Screen Reader

This content is available through Read Online (Free) program, which relies on page scans. Since scans are not currently available to screen readers, please contact JSTOR User Support for access. We'll provide a PDF copy for your screen reader.

Conceptions of Intelligence in an Academic Community

Darren E. Lund
The Journal of Educational Thought (JET) / Revue de la Pensée Éducative
Vol. 28, No. 1 (April, 1994), pp. 59-87
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/23767542
Page Count: 29
  • Read Online (Free)
  • Subscribe ($19.50)
  • Cite this Item
Since scans are not currently available to screen readers, please contact JSTOR User Support for access. We'll provide a PDF copy for your screen reader.
Conceptions of Intelligence in an Academic Community
Preview not available

Abstract

A phenomenological stance is adopted in this inquiry into the concept of intelligence. The term intelligence is discussed as a uniquely Western concept that has been defined and refined, with significant implications for people in educational settings. A brief critical literature review includes discussion of some influential models of human thought and intelligence measurement and their application in school settings. Three practicing University of Hawaii at Manoa professors are engaged individually in reflective conversations, during which they discuss their notions of intelligence together with the researcher. From their shared conversations, meanings emerge which are expressed here in separate descriptive interpretations for each professor. The emergent understandings are intended to explore and illuminate some current conceptions of intelligence in an academic setting. From these descriptions educators and researchers may recognize relevant meanings for themselves regarding the improvement of the school learning situation. C'est une position phénoménologique du concept de l'intelligence qui est adoptée dans cette recherche. Le concept d'intelligence est compris uniquement comme un concept occidental qui a été défini et raffiné avec des implications importantes pour des individus en contextes académiques. Une brève revue de la littérature présente une discussion sur des modèles de la pensée humaine et sur des mesures de l'intelligence et de leurs applications dans des contextes scolaires. Trois universitaires de l'Université de Hawaï à Manoa sont impliqués individuellement dans des conversations dans lesquelles ils discutent de leurs notions de l'intelligence avec le présent chercheur. On voit emerger de ces échanges des significations qui se traduisent ici par des interprétations descriptives pour chaque universitaire. La compréhension qui émerge vis à explorer et à éclairer les conceptions de l'intelligence dans des contextes académiques. C'est à partir de ces différentes compréhensions que les éducateurs et les chercheurs peuvent retrouver des significations destinées à améliorer le climat de l'apprentissage.

Page Thumbnails

  • Thumbnail: Page 
59
    59
  • Thumbnail: Page 
60
    60
  • Thumbnail: Page 
61
    61
  • Thumbnail: Page 
62
    62
  • Thumbnail: Page 
63
    63
  • Thumbnail: Page 
64
    64
  • Thumbnail: Page 
65
    65
  • Thumbnail: Page 
66
    66
  • Thumbnail: Page 
67
    67
  • Thumbnail: Page 
68
    68
  • Thumbnail: Page 
69
    69
  • Thumbnail: Page 
70
    70
  • Thumbnail: Page 
71
    71
  • Thumbnail: Page 
72
    72
  • Thumbnail: Page 
73
    73
  • Thumbnail: Page 
74
    74
  • Thumbnail: Page 
75
    75
  • Thumbnail: Page 
76
    76
  • Thumbnail: Page 
77
    77
  • Thumbnail: Page 
78
    78
  • Thumbnail: Page 
79
    79
  • Thumbnail: Page 
80
    80
  • Thumbnail: Page 
81
    81
  • Thumbnail: Page 
82
    82
  • Thumbnail: Page 
83
    83
  • Thumbnail: Page 
84
    84
  • Thumbnail: Page 
85
    85
  • Thumbnail: Page 
86
    86
  • Thumbnail: Page 
87
    87