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Weiterbildung PsychoSoziale Onkologie: Konzeption, Erfahrungen und erste Evaluationsergebnisse

Gerda Ratsak and Thomas Küchler
Zeitschrift für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie
Vol. 46, No. 1, Themenheft: Psychoonkologie (2000), pp. 71-79
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/23869489
Page Count: 9
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Weiterbildung PsychoSoziale Onkologie: Konzeption, Erfahrungen und erste Evaluationsergebnisse
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Abstract

Since 1994 there is a continuous education program on psychooncological topics for medical doctors, psychologists and other oncological caregivers. This program is organised and conducted by the workinggroup „Psychooncology" (PSO) within the German Cancer Society in cooperation with the „Workinggroup for Psychosocial Oncology" (dapo). This standardised education program can be seen as a measure of quality assurance and a first step toward developing standards for psychooncological care in Germany. Up till now 262 participants attended the program. First results of the continuous evaluation showed a high level of satisfaction with the concept and the didactics of this curriculum. However, the interdisciplinary orientation of this program in terms as well of content as of professional diversity among the participants serves as a constant challenge to improve contents, didactics and appropriate evaluation. Seit 1994 wird ÄrztInnen, PsychologInnen sowie anderen in der Onkologie Tätigen durch die Arbeitsgemeinschaft Psychoonkologie (PSO) der Deutschen Krebsgesellschaft in Zusammenarbeit mit der Deutschen Arbeitsgemeinschaft für Psychosoziale Onkologie (dapo) eine systematische Weiterbildung zu psychoonkologisch relevanten Themen angeboten. Diese bundesweit einheitliche Weiterbildung ist ein erster Schritt zur Erstellung von Leitlinien zur psychoonkologischen Versorgung von Tumorpatienten und somit im weitesten Sinn eine Maßnahme zur Qualitätssicherung. Bisher haben 262 TeilnehmerInnen dieses Weiterbildungsangebot wahrgenommen. Erste Ergebnisse der begleitenden Evaluation belegen insgesamt eine hohe Zufriedenheit mit Konzept und Durchführung. Gleichzeitig bleibt die interdisziplinäre Orientierung dieses Curriculums - sowohl in Themenauswahl als auch in Teilnehmerzusammensetzung - eine kontinuierliche Herausforderung zur Optimierung von Inhalten, Didaktik und angemessener Evaluation.

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