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Vivacité du récit français des origines

Jean-Pierre Rioux
Vingtième Siècle. Revue d'histoire
No. 76 (Oct. - Dec., 2002), pp. 131-137
DOI: 10.2307/3772328
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/3772328
Page Count: 7
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Vivacité du récit français des origines
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Abstract

À l'heure de la mise en application d'un nouveau programme d'histoire dans l'enseignement primaire, on doit s'interroger sur la pérennité et la vivacité de ce qui passe pour une exception française: la transmission obstinée aux enfants d'un récit des origines nationales qui n'aurait pas oublié les temps héroïques d'Ernest Lavisse. Une franche comparaison européenne montre qu'il faut plus que nuancer ce satisfecit "souverainiste" ou ce regret "cosmopolite". Au moment où la France propose de nouveaux programmes d'histoire dans l'enseignement primaire, une comparaison des "récits des origines" nationales appris aux enfants des écoles révèle que divers pays d'Europe ont bâti leurs récits, d'apparence si diverse, sur des schémas identiques et des ambitions similaires. Et le récit français lui-même fut et demeure nationalement plus divers et pédagogiquement bien plus souple qu'on ne croit. /// With France putting out new history textbooks for primary school education, a comparison of national "recounting of the origins" taught to school children shows that various European countries constructed their apparently so varied tales on identical patterns and with similar ambitions. And the french tale itself was and remains nationally more varied and pedagogically more flexible than what was previously thought.

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