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Entre Reproduction Et Mobilisation: Les Rapports De Genre En Formation Continue En France Et Au Canada

Christine Fournier, Pierre Béret, Pierre Doray and Paul Bélanger
International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft / Revue Internationale de l'Education
Vol. 55, No. 1 (Jan., 2009), pp. 75-103
Published by: Springer
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/40270110
Page Count: 30
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Entre Reproduction Et Mobilisation: Les Rapports De Genre En Formation Continue En France Et Au Canada
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Abstract

La situation des femmes en éducation initiale a beaucoup évolué depuis 40 ans. Mais qu'en est-il de leur situation en éducation et formation des adultes? Cet article, comparant le Canada et la France, montre que si les femmes ont un taux de participation plus élevé que les hommes, ce qui est un fait connu, leur présence plus forte en formation à vocation professionnelle constitue, toutefois, un phénomène nouveau. L'analyse met en relief certaines particularités, telles qu'un recours plus important à la formation continue au Canada, ou encore une probabilité plus élevée, en France, de la participation des employés à temps complet. Dans les deux pays, la participation des femmes demeure modulee par divers facteurs sociaux. /// Initial education provisions for women have evolved greatly over the past 40 years. But what about their situation within adult education and training? This article, comparing Canada and France, shows that, while it is well known that more women than men participate in adult education, their greater presence in professional training courses is a new development. The analysis highlights certain particular findings, such as the growing demand for continuing education in Canada and the increased rate of participation by full- time employees in France. In both countries, a number of social factors continue to influence women's participation. /// Die Zahl der Einrichtungen zur Gundbildung von Frauen hat in den letzten 40 Jahren stark zugenommen. Aber wie sieht die Situation der Frauen in der Erwachsenenbildung und Berufsausbildung aus? In einem Vergleich zwischen Frankreich und Kanada zeigt dieser Artikel, dass zwar bekanntermaßen mehr Frauen als Manner an Erwachsenenbildungsmaßnahmen teilnehmen, dass aber die starkere Prasenz von Frauen in MaBnahmen zur Berufsausbildung eine neue Entwicklung darstellt. Die Analyse fokussiert insbesondere auf Sachverhalten wie der steigenden Nachfrage nach Erwachsenenbildung in Kanada und wachsenden Teilnahmezahlen von in Vollzeit arbeitenden Angestellten in Frankreich. In beiden Ländern wird die Teilnahme von Frauen durch eine Reihe sozialer Faktoren beeinflusst. /// Las previsiones iniciales sobre la educatión de las mujeres han evolucionado enormemente a lo largo de los ultimos 40 años.¿Mas cuál es su situatión en el contexto de educatión y formatión de personas adultas? Mediante una comparación entre Canadá y Francia, este trabajo indica que, si bien es de conocimiento general que un mayor número de mujeres que de hombres participan en el aprendizaje de personas adultas, su mayor presencia en cursos de perfeccionamiento profesional es un desarrollo reciente. El análisis realza ciertos hallazgos en particular, tales como una creciente demanda de perfeccionamiento profesional en Canadá y una mayor participatión de empleados de Jornada completa en Francia. En ambos paises, la participatión de las mujeres sigue estando influenciada por un numero de factores sociales. /// За последние 40 лет набшодается значительное расширение предпожений в сфере начального образовaння ДЛJI женщин. Но хак обсто.IТ дела относительно женщин в сфере образовання взрослых и подготовки? В данной статье, в которой сравнивается Канада и Фр8НЦИJI, показывается, что несмотря на всем известный факт о том, что большее число женщин по сравнению с мужчинами участвует в образовании взрослых, их возросшее участие в курсах профессиональной подготовки JlВЛJIется новшеством. В анализе также отмечаются некоторые особые результаты, тaicие хак растущий спрос на непрерывное образование в Канаде и возросшее количество участннков, работающих полный рабочий день, во Франции. В обеих странах несколько социальных факторов продолжают оказывать ВЛИяННе на участие женщин в образовании.

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