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Instruction des femmes et évolution du mariage en Inde

Premchand Dommaraju
Population (French Edition)
Vol. 64, No. 4 (Octobre-décembre 2009), pp. 757-775
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/40608432
Page Count: 19
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Instruction des femmes et évolution du mariage en Inde
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Abstract

Cet article examine l'influence de l'éducation sur la nuptialité des femmes en Inde, par l'analyse des données longitudinales extraites des recensements. Entre 1981 et 2001, les niveaux d'instruction et l'âge au mariage ont tous deux augmenté. Si les données transversales montrent une association positive entre le niveau de scolarisation et le report du mariage, la modélisation des données longitudinales indique que l'impact de l'instruction sur le calendrier du mariage est assez limité, surtout pendant la période 1981-1991 ; il est néanmoins significatif, bien que modeste, entre 1991 et 2001. Selon les résultats de cette étude, l'association entre éducation et nuptialité mise en évidence par l'analyse des données transversales pourrait être due à des facteurs non observés qui influencent à la fois la scolarisation et le mariage. En fait, l'évolution à long terme de l'âge au mariage a un effet plus déterminant que celle du niveau d'instruction sur la nuptialité des femmes avant 20 ans. Et la modélisation avec variables instrumentales indique que l'éducation et la nuptialité ne sont pas interdépendantes : les progrès des niveaux de scolarisation sont largement indépendants de l'évolution de l'âge au mariage. This study examines the influence of schooling on entry into marriage for women using panel data from the Indian censuses. Both schooling levels and marriage age increased in India between 1981 and 2001. While results from the cross-sectional data show that schooling is positively associated with delays in entry into marriage, results from the panel models suggest schooling to have a limited influence on marriage timing, especially during the 1981-1991 period. It had a significant, though modest, influence during the 1991-2001 period, however. The findings suggest that the association between schooling and marriage seen in the crosssectional analyses might have been due to unobserved factors influencing both schooling and marriage. Indeed, secular changes in marriage age were more important than changes in schooling levels in determining the timing of marriage before age 20. Further, the results from instrumental variable models suggest that the relationship between schooling and marriage is not endogenous: improvements in schooling levels are independent for the most part from changes in marriage age. Este artículo examina la influencia de la educación sobre la nupcialidad de las mujeres en India, a partir de datos longitudinales extraídos de los censos. Entre 1981 y 2001, el nivel de educación y la edad al matrimonio han aumentado al mismo tiempo. Aunque los datos transversales muestran una asociación positiva entre el nivel de educación y el retraso del matrimonio, la modelización de los datos longitudinales sugiere que la educación tiene un impacto bastante limitado sobre el calendario del matrimonio, sobre todo durante el período 1981-1991; en cambio, este impacto es significativo, aunque modesto, en el período 1991 -2001. Los resultados sugieren que la asociación entre educación y nupcialidad reflejada en los datos transversales podría ser debida a factores no observados, que influyen a la vez sobre la educación y sobre el matrimonio. De hecho, los cambios seculares en la edad al matrimonio tienen un efecto más decisivo que la evolución del nivel de educación sobre el calendario de la nupcialidad antes de los 20 años. Y la modelización con variables instrumentales indica que la educación y la nupcialidad no son interdependentes: los progresos en el nivel de educación son ampliamente independientes de los cambios en la edad al matrimonio

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