Access

You are not currently logged in.

Access your personal account or get JSTOR access through your library or other institution:

login

Log in to your personal account or through your institution.

If You Use a Screen Reader

This content is available through Read Online (Free) program, which relies on page scans. Since scans are not currently available to screen readers, please contact JSTOR User Support for access. We'll provide a PDF copy for your screen reader.

Impact of Acculturation On Socialization Beliefs and Behavioral Occurences Among Indo-Canadian Immigrants

ZEYNEP AYCAN and RABINDRA N. KANUNGO
Journal of Comparative Family Studies
Vol. 29, No. 3 (AUTUMN 1998), pp. 451-467
Published by: Dr. George Kurian
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/41603581
Page Count: 17
  • Read Online (Free)
  • Subscribe ($19.50)
  • Cite this Item
Since scans are not currently available to screen readers, please contact JSTOR User Support for access. We'll provide a PDF copy for your screen reader.
Impact of Acculturation On Socialization Beliefs and Behavioral Occurences Among Indo-Canadian Immigrants
Preview not available

Abstract

The acculturation process and its impact on socialization beliefs of first and second generation Indo-Canadians were examined using a sample of 558 respondents from 105 families. A questionnaire was designed and administered in a semi-structured interview format. The study reports validity and reliability of the two measures: acculturation attitudes based on Berry's (1984) model, and socialization beliefs. Integration was the overwhelming preference for both parents and children, followed by separation for parents, and assimilation for children. Three dimensions of socialization beliefs were identified. The first dimension, 'parental guidance in children's social life', was positively related to integration; the second dimension, 'parental control over children's social and moral life' was positively associated with separation; and the third dimension 'children's autonomy without parental involvement' was positively correlated with assimilation. Integration was associated with fewer behavioral and disciplinary problems of children. Children of parents who preferred assimilation, and children who favoured separation faced disciplinary and behavioral problems more often. Le processus d'acculturation et son impact sur les croyances relatives à la socialisation des première et deuxième générations d'Indo-Canadiens ont été étudiés à l'aide d'un échantillon de 558 répondants issus de 105 families. Un questionnaire a été conçu et administré sous forme d'une entrevue semi-structurée. L'étude démontre la validité et la fiabilité des deux mesures: les attitudes d'acculturation basées sur le modèle de Berry (1984) et les croyances relatives à la socialisation. En premier lieu, les résultats de l'étude concluent à une préférence marquée, tant chez les parents que chez les enfants, pour l'intégration. Toutefois, les opinions divergent en ce qui a trait au deuxième facteur en importance: chez les parents la priorité a été accordée à la séparation alors que les jeunes privilégiaient l'assimilation. Au niveau des croyances relatives à la socialisation, trois dimensions ont été identifiées et, pour chacune d'entre elles, une relation positive été remarquée. La première dimension "la supervision parentale dans la vie sociale des enfants" a été reliée à l'intégration. On a, par la suite, relié la seconde dimension "le contrôle parental sur la vie sociale et morale des enfants" à la" séparation; et la troisième dimension "l'autonomie des enfants sans implication parentale" à l'assmilation. L'intégration a été reliée à un nombre réduit de problèmes comportementaux et disciplinaires chez les enfants. Les enfants de parents préférant l'assimilation et les enfants favorisant la séparation avaient une plus forte occurrence de problèmes de discipline et de comportements. Se examinaron el proceso de aculturación y su impacto sobre las creencias de socialización de indocanadienses de primera y segunda generación, utilizando una muestra de 558 personas de 105 familias. Se inventó un cuestionario que fue administrado en un formato de entrevista medioestructurado. El estudio relata la validez y fiabilidad de las dos medidas; actitudes de aculturación basadas en el modelo de Berry (1984) y creencias de socialización. La preferencia abrumadora de los padres tanto como de los hijos era la integración, seguida de la separación para los padres y la asimilación para los hijos. Se identificaron tres dimensiones con respecto a las creencias de socialización. La primera dimensión, 'el gobierno de la vida social de los hijos, por los padres', se relacionó, de modo positivo, con la integración; la segunda dimensión, 'el control de los padres sobre la vida social y moral de los hijos'se relacionó, positivamente, con la separación; y la tercera dimensión, 'la autonomía de los hijos sin la participación de los padres' se correlacionó, de modo positivo, con la asimilación. La integración se relacionó con menos problemas conductistas y disciplinarios de los hijos. Los hijos de padres que prefirieron la separación, afrontaron, más frecuentemente, problemas conductistas y disciplinarios.

Page Thumbnails

  • Thumbnail: Page 
[451]
    [451]
  • Thumbnail: Page 
452
    452
  • Thumbnail: Page 
453
    453
  • Thumbnail: Page 
454
    454
  • Thumbnail: Page 
455
    455
  • Thumbnail: Page 
456
    456
  • Thumbnail: Page 
457
    457
  • Thumbnail: Page 
458
    458
  • Thumbnail: Page 
459
    459
  • Thumbnail: Page 
460
    460
  • Thumbnail: Page 
461
    461
  • Thumbnail: Page 
462
    462
  • Thumbnail: Page 
463
    463
  • Thumbnail: Page 
464
    464
  • Thumbnail: Page 
465
    465
  • Thumbnail: Page 
466
    466
  • Thumbnail: Page 
467
    467