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ACADEMIC PREPARATION OF STUDENTS ADMITTED INTO THE HBSW PROGRAM: A Comparison of Performance of College Graduate, University Transfer, and Post-Degree Students

Sharon Taylor and Keith Brownlee
Canadian Social Work Review / Revue canadienne de service social
Vol. 12, No. 1 (Winter/hiver 1995), pp. 28-35
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/41669578
Page Count: 8
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ACADEMIC PREPARATION OF STUDENTS ADMITTED INTO THE HBSW PROGRAM: A Comparison of Performance of College Graduate, University Transfer, and Post-Degree Students
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Abstract

Cette étude porte sur trois catégories d'étudiants admis dans un programme de service social de premier cycle : diplômés d'études collégiales, candidats venant d'une université et diplômés universitaires. On a effectué une comparaison de leur niveau scolaire à l'admission, de leur succès dans le programme, et de la capacité de la moyenne pondérée cumulative de prédire le succès pour les trois groupes, sur une période de trois ans. D'après les résultats, les diplômés en études collégiales et les diplômés universitaires avaient les notes les plus élevées au moment de l'admission et sont ceux qui ont le mieux réussi les cours obligatoires du programme. Ces conclusions appuient une recommandation (Nutter et Zapf, 1990) selon laquelle les diplômés en études collégiales qui ont terminé quelques cours universitaires avant d'entreprendre les cours de la partie spécialisée d'un programme en service social ont tendance à mieux réussir.

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