La Investigación en Ciencias Sociales

La Investigación en Ciencias Sociales: Estrategias de Investigación

Pablo Páramo (Compilador)
Copyright Date: 2011
Edition: 1
Published by: Universidad Piloto
Stable URL: http://www.jstor.org/stable/j.ctt18d84kk
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    La Investigación en Ciencias Sociales
    Book Description:

    La investigación en Ciencias Sociales: estrategias de investigación presenta de forma comprensiva las aproximaciones metodológicas más comunes de las que se valen los investigadores de las ciencias sociales para aproximarse a sus preguntas de investigación y desarrollar sus proyectos. Además de presentar las principales técnicas de muestreo para los diferentes tipos de estudio, las estrategias se presentan como modelos a seguir al integrar cada una de ellas un conjunto de procedimientos organiza-dos de forma planificada, para alcanzar un objetivo en la búsqueda del conocimiento.

    eISBN: 978-958-8537-25-2
    Subjects: Sociology
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Table of Contents

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  1. Front Matter (pp. 2-4)
  2. Table of Contents (pp. 5-16)
  3. INTRODUCCIÓN. (pp. 17-20)
    Pablo Páramo

    El propósito de este volumen es recoger las estrategias metodológicas más usadas por los investigadores en las ciencias sociales, para guiar sus proyectos de investigación.

    El libro introduce al investigador en distintas formas de abordar los problemas que interesan a los científicos sociales, mediante la exploración de interrogantes sobre los asuntos sociales que requieren ser resueltos o que suscitan la curiosidad y el deseo de conocer; para alcanzar este objetivo, se conjugan disciplinas como la psicología, la pedagogía, la sociología, la antropología, la comunicación y demás disciplinas sociales.

    Este libro hace parte de una serie de tres volúmenes que recoge...

  4. LA FALSA DICOTOMÍA ENTRE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA. (pp. 21-30)
    Pablo Páramo

    El propósito de este capítulo es argumentar que la distinción entre investigación cuantitativa y cualitativa es equivocada, pues enfatiza en el uso de las técnicas de recolección y análisis de información como diferenciadoras de las maneras de llevar a cabo la investigación.

    Se argüirá que por encima de las técnicas que se empleen, los supuestos epistemológicos, ontológicos y particularmente la concepción que se tenga del sujeto en la investigación, son los componentes que permiten diferenciar las posturas filosóficas de los diferentes enfoques de la investigación, a partir de los cuales se debe orientar la investigación e interpretar sus hallazgos.

    La...

  5. TÉCNICAS DE MUESTREO PARA INVESTIGACIONES SOCIALES. (pp. 31-42)
    Juan Carlos Rincón and Idaly Barreto

    I Con frecuencia, se asocia el concepto de muestreo con investigación cuantitativa y otras veces se piensa en muestreo cuantitativo y muestreo cualitativo asociado con investigación cuantitativa e investigación cualitativa respectivamente;

    sin embargo, la propuesta de este capítulo está orientada a considerar que la diferenciación entre el muestreo cuantitativo y el muestreo cualitativo es mejor abordarla desde las características que integran el proceso de muestreo, al margen del enfoque de investigación. El tema, por lo tanto, será abordado a partir del principio de lo inapropiada que resulta la clasificación de investigación cuantitativa e investigación cualitativa. Aunque el temaestá relacionado con...

  6. ESTUDIOS DESCRIPTIVOS. (pp. 43-64)
    Aura Nidia Herrera and José Ignacio Ruiz

    Cuando un investigador revisa la literatura especializada con el fin de identificar el tipo de estudio más apropiado para su investigación o cuál se ajusta mejor al plan de actividades que tiene más o menos elaborado en busca de un propósito, se encuentra con una gran cantidad de categorizaciones o taxonomías no necesariamente compatibles o complementarias.

    Esta situación suele producir cierta desazón y desconcierto en los investigadores jóvenes que se siente obligados a “bautizar” su estudio y a identificar los cánones de obligatorio cumplimiento para el mismo. Las clasificaciones resultan útiles básicamente para dos propósitos; por una parte, facilitan la...

  7. ESTUDIOS CORRELACIONALES. (pp. 65-82)
    Aura Nidia Herrera and Ana Cristina Santana

    A demás de describir algún fenómeno de interés o el comportamiento de ciertas variables, existen problemas en ciencias sociales y del comportamiento que requieren establecer si dos o más variables se encuentran relacionadas o asociadas entre sí,

    por ejemplo, si el nivel socioeconómico y las puntuaciones obtenidas en una prueba de conocimientos tienen alguna relación o si el número de hijos en determinada población se asocia de alguna manera con el nivel educativo de los padres. Para responder este tipo de preguntas, el investigador cuenta con los estudios correlacionales, en los que se busca como propósito principal estudiar la posible...

  8. EL MÉTODO DE LA BÚSQUEDA DEL CISNE NEGRO. (pp. 83-100)
    Christian Hederich Martínez

    Este texto pretende describir y discutir una particular aproximación metodológica al estudio de fenómenos sociales y educativos que podría tener un buen potencial para el logro de una mejor comprensión de problemáticas particularmente complejas. Se le denominará, en adelante, “el método de la búsqueda del cisne negro”.

    En síntesis, el método es una combinación de metodologías bastante sencilla. Se trata de encontrar un “cisne negro”, esto es, un caso que desafía las regularidades que previamente se han observado como asociadas con el fenómeno estudiado, para proceder a examinarlo en profundidad. En este sentido, un “cisne negro” no es más que...

  9. El EXPERIMENTO. (pp. 101-116)
    Germán Gutiérrez and Jonathan Buriticá

    La humanidad ha hecho esfuerzos importantes por comprender la naturaleza. Este conocimiento ha facilitado su adaptación a lo largo de la historia. Todas las culturas han acumulado conocimientos sobre su entorno y han planteado teorías acerca del funcionamiento del universo.

    Muchas de esas teorías, sin embargo, acuden a entes de carácter mágico para explicar los fenómenos observados. Por otra parte, las observaciones no son siempre sistemáticas sino casuales, en relación con las circunstancias de su ocurrencia y la forma de los fenómenos.

    Múltiples culturas alrededor del mundo desarrollaron estrategias de observación de la naturaleza que les permitió avances muy importantes...

  10. EXPERIMENTO DE CAMPO. (pp. 117-126)
    Pablo Páramo

    Se cree que los inicios de la experimentación se remontan al Renacimiento, cuando los científicos de la época comenzaron a generar variaciones controladas al eliminar aquellas variables o condiciones que pudieran confundir sus interpretaciones.

    Quizás el experimentador más reconocido a lo largo de la historia fue Galileo Galilei, quien puso a prueba alguna de sus teorías sobre la caída de los cuerpos y por esto es reconocido como el padre de la ciencia moderna. Lo sucedió en genialidad Isaac Newton, quien evaluó la teoría de que la luz blanca es igual a la pureza, al demostrar que la luz es...

  11. LA ESTRATEGIA ETNOGRÁFICA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES (pp. 127-142)
    Carlos Alberto Uribe

    En una conferencia en honor a Bronislav Malinowski, uno de los fundadores del canon etnográfico moderno, el antropólogo británico Maurice Bloch afirmó que la mejor forma de definir la etnografía es decir que es “una gran conversación” (Bloch, 1976).

    Según Bloch, se trata de la larga conversación que sostenemos con quienes vivimos cuando hacemos trabajo de campo y con quienes terminamos por vinculamos inevitablemente. Una larga conversación en la cual no sólo se intercambian palabras sino, de tanto en tanto, también animales, personas, gestos y golpes, pero en la que no obstante el lenguaje juega el papel más prominente (Bloch,...

  12. ETNOGRAFÍA RÁPIDA. (pp. 143-150)
    Pablo Páramo

    En la década de 1970, la etnografía rápida partió de la etnografía tradicional con la intención de generar conocimiento en un tiempo muy corto, para hacerse compatible con los compromisos de planificación de proyectos de tipo rural, de salud pública y epidemiología, y atender problemas de esta naturaleza en comunidades en desarrollo (Beebe, 1995; Manderson & Aaby, 1992).

    En ese momento, los funcionarios de las instituciones encargadas de promover el desarrollo inventaron los métodos de la apreciación rápidos para recoger la información social pertinente que permitiera dar solución efectiva, en términos de costo-beneficio, a situaciones cambiantes asociadas con iniciativas de desarrollo...

  13. INVESTIGAR CON IMÁGENES: LAS POSIBILIDADES DE LA ETNOGRAFÍA VISUAL. (pp. 151-168)
    Mónica Eliana García Gil

    Desde tiempos prehistóricos, las imágenes han posibilitado el conocimiento y la aproximación del ser humano con su entorno; mediante ellas los sujetos han aprehendido el mundo exterior, se han acercado a lo desconocido y han intentado explicarlo. A partir de distintas concepciones, usos y valoraciones dadas a las representaciones iconográficas se han configurado mitos, creencias, representaciones e imaginarios que ponen de manifiesto la importancia de la imagen (bajo diversos soportes) en distintas sociedades y civilizaciones para organizar, registrar, almacenar y transmitir la cultura, también como formas de ejercer poder, expresar significados y mantener el statu quo. Las imágenes, entonces, han...

  14. ETNOGRAFÍA VIRTUAL. (pp. 169-178)
    July Paola Urbina Urbina

    I Este capítulo tiene como objetivo resaltar la importancia de la etnografía virtual como una estrategia metodológica para estudiar las relaciones sociales y las comunidades que se generan en el ciberespacio.

    Para la elaboración conceptual, se han tomado como fuentes principales los trabajos de Estalella (2009), Ardévol (2003), Mosquera (2008) y Uribe (2011). Para ilustrar el empleo de esta metodología, se presenta un proyecto de exploración de las redes sociales para niños. Inicialmente, se enuncian algunos elementos pertinentes para comprender la etnografía como estrategia metodológica de investigación y su paso a la etnografía virtual; enseguida, se presentan las principales etapas...

  15. ETNOGRAFÍA DE LA CIUDAD DESDE LA BICICLETA. (pp. 179-194)
    Mónica Dávila Valencia

    La etnografía es una estrategia de investigación dirigida a la comprensión de cualquier tipo de grupo y sus prácticas, que utiliza todos los medios que puedan dotar de sentido a una realidad.

    Aunque los estudios de etnografía se han enfocado siempre en temas antropológicos, en la actualidad, la etnografía implica investigaciones desde diversas disciplinas. Desde el campo de la psicología, la etnografía, pensada como una herramienta que describe de manera completa o parcial un grupo o comunidad, permite abordar las problemáticas que se entretejen en torno a las relaciones de los sujetos y la bicicleta en el espacio público. Mediante...

  16. LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y EL ESTADO DEL ARTE COMO ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES. (pp. 195-210)
    Jorge Uribe Roldán

    Uno de los más grandes retos que debe asumir el investigador social en esta segunda década del siglo XXI, donde ya para nadie es un misterio la consolidación de lo que otrora fue la revolución de la informática y las telecomunicaciones, es atrapar y dar sentido a ese cúmulo de información abierta y dispersa que se moviliza a gran velocidad y de manera digitalizada en la llamadasociedad de la información. La información desde el punto de vista de la investigación científica, seguirá siendo una masa de datos indiferenciados hasta tanto no sea tratada con el suficiente discernimiento y análisis...

  17. EL ANÁLISIS DEL CONTENIDO: DE LO MANIFIESTO A LO OCULTO. (pp. 211-222)
    Édgar Orlay Valbuena Ussa

    Dada la complejidad de los fenómenos sociales y sin olvidar que es connatural a las investigaciones sociales abordar sujetos dotados de subjetividades, estas investigaciones conllevan interpretaciones.

    Como lo señalan Buendíaet al. (1999), los estudios interpretativos se hacen a partir de los puntos de vista de las personas involucradas en la situación educativa, los cuales se encuentran en un contexto social particular que influye la conducta humana. Así, la finalidad de este tipo de investigaciones es principalmente la comprensión de cómo los actores del escenario de investigación (los cuales son únicos y se ven movidos por intencionalidades, motivaciones, creencias, sentimientos,...

  18. EL ANÁLISIS DEL DISCURSO COMO ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN. (pp. 223-244)
    Humberto Alexis Rodríguez and Rodrigo Malaver Rodríguez

    Incluso para un lector desprevenido, llama la atención, en este breve párrafo alusivo a las tomas indígenas, el contraste entre el elogio idílico, que destaca la verdura de los campos, la belleza de los potreros, cercados con alambres, propiedad de los criadores de animales de lidia, y la descripción de los indígenas ataviados con sayos, que sudan a mares, que horadan la finca y destruyen las hectáreas de pastos y que se aparecen a cientos por los cuatro costados. Quede claro que los que sudan a mares no son las bestias de lidia, sino los indígenas guambianos de la población...

  19. LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PRESUPUESTOS EPISTEMOLÓGICOS Y PROCESOS METODOLÓGICOS. (pp. 245-266)
    Alfonso Torres Carrillo and Nydia Constanza Mendoza

    Bajo las designaciones de sistematización de la práctica, sistematización de experiencias o sistematización ʺa secasʺ, se ha venido gestando en América Latina, desde la década 1980, una modalidad participativa de producción de conocimientos sobre las prácticas educativas y sociales.

    En diferentes campos profesionales y de acción social como la educación de adultos, el trabajo social y la educación popular, la sistematización ya forma parte de su trayectoria; en otros como la educación formal y la cooperación para el desarrollo, empieza a emplearse.

    La sistematización de experiencias no es una metodología unitaria y homogénea. Desde su emergencia, han coexistido de modo...

  20. LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EDUCATIVA: ORIGEN Y TENDENCIAS. (pp. 267-288)
    Ciro Parra

    La expresiónaction-researchha sido traducido al español bajo diversas acepciones, entre las que se destacan: investigación-acción, investigación activa, investigación operativa, investigación participativa e investigación en la acción.

    En este trabajo se optó por asumir la traducción ʺinvestigación-acción para hacer referencia al método que Kurt Lewin denominó como action-research.

    Desde su origen, el término action-research ha adoptado una gran variedad de significados. Sin embargo, todos ellos tienen en común que se refieren a una estrategia de investigación propia de las ciencias sociales, caracterizada por incorporar una dimensión práctica o activa como elemento fundamental del método. Esto significa que todas las...

  21. TEORÍA DE FACETAS. (pp. 289-298)
    Pablo Páramo

    La teoría de facetas es una aproximación metodológica sobre cómo construir teoría o conocimiento dentro de la investigación científica, cuyo propósito, como lo definió Guttman (1959), es la construcción teórica y el descubrimiento de leyes en las ciencias del comportamiento.

    El concepto central de este modelo es el de faceta, el cual se entiende como un esquema útil para clasificar o diferenciar los elementos de un dominio de interés. Una faceta es una categorización conceptual que fundamenta un grupo de observaciones (Brown, 1985). Así, por ejemplo, la faceta género diferencia a las personas en hombres y mujeres y la faceta...

  22. ACTIVACIÓN DE MEMORIA E IDENTIDAD COLECTIVA DESDE LA RECUPERACIÓN COLECTIVA DE LA HISTORIA. (pp. 299-306)
    Alfonso Torres Carrillo

    Este artículo presenta algunas consideraciones teóricas y metodológicas sobre el uso de algunas estrategias y técnicas de activación de memoria colectiva en el contexto de la reconstrucción de historias locales y organizativas.

    A partir de una investigación sobre memoria e identidad colectiva en el municipio de Soacha, realizada junto con Lola Cendales de la Asociación Dimensión Educativa, se ofrece un panorama de cómo fueron empleadas esas estrategias investigativas, cuyo propósito es activar no sólo la memoria, sino también el vínculo social y la identidad de los participantes.

    Uno de los elementos determinantes en la estructuración de las sociedades, movimientos e...

  23. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO DE CASO: ESTRATEGIA DE INDAGACIÓN. (pp. 307-314)
    Pablo Páramo

    El estudio de caso se presenta como una estrategia metodológica de investigación orientada a la comprensión de un fenómeno social de interés por su particularidad, con lo cual se busca posibilitar el fortalecimiento, crecimiento y desarrollo de las teorías existentes o proponer nuevas para entender o explicar el fenómeno.

    Se enfatiza en su importancia para el estudio de diversos fenómenos sociales, el proceso que se debe seguir para su adecuada aplicación a partir de algunos ejemplos y en los aspectos que aumentan la validez de la estrategia.

    Debe hacerse la salvedad que no se pretende mostrar el estudio de caso...

  24. EVALUACIÓN POSOCUPACIÓN (POE) COMO ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN PARA AMBIENTES CONSTRUIDOS O EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN. (pp. 315-332)
    Andrea Milena Burbano Arroyo

    Se podría afirmar que la evaluación posocupación hace parte de la investigación evaluativa, en la medida en que busca revelar las relaciones entre las variables y su grado de relación o influencia sobre la planificación del programa, su realización y su desarrollo (Suchman, 1967).

    Así mismo, porque al igual que la investigación evaluativa, la POE, como se le conoce por sus siglas en inglés (Post-Ocupation-Evaluation), tiene principalmente un carácter aplicado, que a diferencia de la investigación básica no tiene como propósito principal generar conocimiento sino contribuir mediante el proceso de la investigación a mejorar un programa o, en el caso...

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