A survey of the reading habits of a national sample of 5,067 adults was conducted in order to determine what is being read--by whom, for how long, and for what reason and to determine how reading fits into people's daily activities. The results indicate that reading is a ubiquitous activity of American adults. A substantial portion of the waking hours of many persons is spent in reading, frequently during daily activities -- such as working; shopping; attending school, church, or theater; and traveling or commuting--and during recreational or free-time activities. Most reading time is spent on newspapers, magazines, books, and job-related matter. Many types of reading on which a relatively short time is spent, however, are an integral part of other activities of the individual, such as reading street or traffic signs while traveling. Although the average person reads for almost 2 hours on a typical day, people differ greatly in the amount that they read. Persons with high socioeconomic status tend to read more of all kinds of printed matter than those with low status. The 5 per cent of all adults who are unable to read have an extremely low socioeconomic status and frequently depend on others to read to them./// [French] Un examen des habitudes de lecture d'un échantillon national de quelque 5.067 adultes a été effectué afin de déterminer ce qui est lu, par qui pendant combien de temps et pourquoi. De même on s'intéresse à constater la relation de la lecture aux activités quotidiennes de ces individus. Les résultats montrent que la lecture est un phénomène que l'on recontre partout dans la vie des adultes Américains. Une bonne partie des heures de veille d'un grand nombre de personnes est occupée par la lecture. Cette lecture s'effectue principalement au cours de leurs activités journalières: lorsqu'ils travaillent, font des courses, se rendent à l'école, à l'église ou au théâtre, ou bien lorsqu'ils voyagent ou se déplacent entre leur lieu de résidence et celui de leur travail. La plus grande partie de leur temps se consacre à la lecture de journaux, de magazines et de livres, ainsi qu'à des matériaux relatifs a leurs travaux. Plusieurs sortes de lectures sur lesquelles ils passent un temps relativement court s'inscrivent tout de même dans l'activité intégrale de l'individu. Comme exemple signalons la lecture des noms des rues et des poteaux de signalisation lorsqu'ils voyagent. Bien que la personne moyenne lise près de 2 heures par un jour typique, on remarque de grandes différences dans la quantité lue. Ceux qui appartiennent à une classe socio-économique élevée ont tendance à lire une grande variété d'imprimés, beaucoup plus fréquemment que ceux qui appartiennent à un niveau économique inférieur. Les 5 pour cent de tous les adultes qui ne peuvent pas lire font partie d'un groupe socio-économique extrêmement pauvre, et dépendent d'autrui pour leur lecture./// [Spanish] Una investigacion de los habitos de lectura de una muestra nacional de 5.067 adultos fue realizada para determinar qué es leído, por quien, por cuanto tiempo y por que motivo, y también para determinar como encaja la lectura en las actividades diarias de los adultos. Los resultados indican que la lectura es una actividad ubicua de los adultos norteamericanos. Una parte substancial de las horas de vigilia de muchas personas se dedica a la lectura, frecuentemente durante actividades diarias tales como trabajando; yendo de compras; estando en la escuela, iglesia o teatro; viajando largas o cortas distancias; y disfrutando de actividades de recreación y tiempo libre. El mayor tiempo de la lectura se ocupa en diarios, revistas, libros y asuntos relacionados con el trabajo. Muchos tipos de lecturas en las que so ocupa un tiempo relativamente corto, no obstante, son parte integrante de otras actividades del individuo, tales como la lectura de letreros en la calle o tráfico mientras viaja. Aunque la persona promedio lee casi 2 horas en un día típico, la gente difiere grandemente en la cantidad que lee. Las personas de elevada posición socio-económica tienden a leer mas todo tipo de material impreso que aquellas de baja posición. El 5 por ciento de todos los adultos que no pueden leer se hallan en una posición socio-económica sumamente baja y frecuentemente dependen de otros para leerles.