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Table of Contents
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Einleitung:: Gruppendiskussionen als Methode rekonstruktiver Sozialforschung
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Regelgeleitete, habituelle und aktionistische Spielpraxis.: Die Analyse von Kinderspielkultur mit Hilfe videogestützter Gruppendiskussionen
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Rituelle Praxis im Spannungsfeld zwischen schulischer Institution und Peer Group.: Gruppendiskussionen mit Schülern
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Zum Umgang mit rechten und ethnozentrischen Orientierungen an Schulen in Sachsen-Anhalt.: Triangulation von Gruppendiskussionsverfahren und einem quantitativen Jugendsurvey
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Wissen und Handeln in der Weltgesellschaft.: Gruppendiskussionen mit Jugendlichen zum Thema ‚Globalisierung‘
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Statuspassagen zwischen Schule, Ausbildung und Arbeitswelt.: Eine Analyse auf der Basis von Gruppendiskussionen
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HipHop-Gruppen in São Paulo und Berlin.: Ästhetische Praxis und kollektive Orientierungen junger Schwarzer und Migranten
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Der Computer als Mittel zum Zweck.: Milieusensitive computerunterstützte Jugendarbeit als Gegenstand von Gruppendiskussionen
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Sichtweisen, Aktionismen und Orientierungen von Nutzer(inne)n eines projekts der Schulsozialarbeit
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„Goldfasan“ versus „Kollege vom höheren Dienst“.: Zur Rekonstruktion gelebter Hierarchiebeziehungen in der Polizei
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Freiwilliges Engagement als Gegenstand von Gruppendiskussionen
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Die Rekonstruktion moralischer Orientierungen von Professionellen auf der Basis von Gruppendiskussionen
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Das Leistungsprinzip als Deutungsressource.: Zur Rekonstruktion von gesellschaftlichem Bewertungswissen
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Das Gruppendiskussionsverfahren in der (Bild-) Rezeptionsforschung
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Diskursorganisation, Gesprächsanalyse und die Methode der Gruppendiskussion
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Interkulturelle Kommunikation in Gruppendiskussionen.: Propositionalität und Performanz in dokumentarischer Interpretation
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Dokumentarische Evaluationsforschung und Gruppendiskussionsverfahren.: Am Beispiel einer Evaluationsstudie zu Peer-Mediation an Schulen
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Gruppendiskussionen lehren und lernen.: Aspekte einer rekonstruktiven Didaktik qualitativer Forschung
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Richtlinien der Transkription
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Verzeichnis der Autoren und Autorinnen
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